Vem vill vara dummast i klassen?
Uppsalas skolkommunalråd Stavros Giangozoglu (s) tror inte på nivågruppering i matematik.
- Att som elev få flytta till ett annat klassrum flera timmar i veckan för att man är sämre på att räkna. Det är en stigmatisering, säger han till UNT (ej på webben).
Han tror inte att det är stigmatiserande att var den i ett klassrum som inte hänger med i undervisningen? Som ser hur alla runtomkring räcker upp handen och svarar på frågor och själv mest är rädd att läraren ska vända sig till honom (eller henne)?
posted by Håkan @ 09:12
3 Comments:
Ali Esbati har skrivit ett hjärndött inlägg om ett relaterat ämne nyligen.
Dagens löpande band-utbildning efter bästa 1910-tals fabriksmodell är ett totalt misslyckande: de som har speciella behov i vissa ämnen eller överlag får inte den hjälp de behöver, medan de som har speciella talanger trycks tillbaka "till bandet" tills de förlorar intresset.
Antar att lika ignorans är viktigare än olika grad av upplysning..
By
Wille, at
9:55 AM
Fast det finns faror med det dära också... Jag vet att det fanns dom som valde almän matte för att kunna höja betyget, så ska de inte vara. Sen föreslogs det tex att jag skulle läsa alämn matte, något som säkert inte skulle lett mig in på en civ.ing. utb.
Även om det finns skillnad även i den nivån hur lätt man har att lära tror jag alla klarar av den matten, den har välldigt lite med logiskt tänkande att göra... nästan mer som att lära sig läsa...
Något som dock är skrämmande är att man vill skära ner antalet NV timmar halvera antalet i SO klasser... som om dom inte var nog okunniga på de området redan.
By
Magnus, at
11:19 AM
Jag förstår inte varför man är så rädd för att människor är olika. Jag menar nu när man stenhårt går ut med att alla är individer och ska som sådana behandlas. Men det tycks bara gälla "svaga" individer. Begåvade individer bryr man sig inte om, det är elitistiskt.
"Alla har olika behov" betyder på sossespråk; vi lägger ribban så lågt att alla kommer över den.
By
Monica, at
10:44 AM
Post a Comment
<< Home